文化动态
- 让语文教学充满智慧的魅力
- 作者：桑泽坤 年份：2013-01-01 来源：中学课程辅导(教学研究) 数据类型 ：期刊 关键词：语文教学 教师 体会
- 描述：对于大多数学生来说,语文课是枯燥无味的,很难提起学习的兴趣.因此,在教学过程中,广大语文教师应积极探寻有效的教学方法来促使语文课堂教学效率的提高.所以,本文提出了几点笔者的体会,旨在能给更加富有智慧的语文教学带来帮助.
- 让对话引领师生走进语文精神家园
- 作者：桑泽坤 年份：2013-01-01 来源：中学生导报(教学研究) 数据类型 ：期刊
- 描述：让对话引领师生走进语文精神家园
- 肝脏外伤的诊治分析
- 作者：桑有庆 史秀花 董立铎 年份：2013-01-01 来源：中国医药指南 数据类型 ：期刊 关键词：诊断 肝脏外伤 非手术治疗 手术治疗
- 描述：目的重点研究和探讨肝脏外伤患者的诊治方法及临床效果。方法利用回顾性分析的方法研究和比较对我院于2008年1月至2012年12月十年间收治的24例肝脏外伤患者的临床资料进行回顾性对照分析。将患者随机分为2组，12例采用开放手术进行治疗；12例采用非手术方法进行治疗。运用对比分析的方法，比较开放手术组患者和非手术组患者在治疗后的情况，对患者治疗前后的治愈率和病死率的情况进行比较和探讨。结果24例肝脏外伤患者，治愈18例，治愈率为75.0%，死亡6例，病死率为25.0%。其中肝脏损伤I一II级总计11例，其中手
- 闭合性腹部外伤的临床诊治体会
- 作者：桑有庆 年份：2013-01-01 来源：求医问药(下半月) 数据类型 ：期刊 关键词：闭合性 临床诊治 腹部外伤
- 描述：目的:探讨闭合性腹部外伤的临床诊治方法,为诊治闭合性腹部外伤提供一定的指导。方法:选取2010年1月至2012年1月我院收治的闭合性腹部外伤患者30例进行回顾性分析,根据患者的病情采取不同的治疗方法,观察治疗效果。结果:经过治疗,30例患者中,28例痊愈,死亡2例,死亡率为6.7%;4例患者出现不同程度的并发症,如切口感染、腹腔感染、切口脂肪液化等,并发症发生率为13.3%。结论:对于闭合性腹部外伤患者,要进行早期诊断,根据患者的病情采取不同的治疗方法,以提高治愈率,减少并发症发生率。
- 多媒体辅助历史教学的几点体会
- 作者：桑庆梅 年份：2011-01-01 来源：中小学电教(下) 数据类型 ：期刊 关键词：教学手段 优化课堂教学 多媒体教学 多媒体辅助教学 历史教学 教育事业 计算机多媒体技术 现代教学 教学质量 吸引学生
- 描述：由于计算机多媒体技术的发展,全面带动了我国教育事业朝向信息化发展,现代教学的技术核心就是使用多媒体技术辅助教学,这不仅为现代化的教育事业开辟了一条新道路,还能优化课堂教学,提高教学质量,为学生更好的学习
- 试论如何提高建筑工程质量
- 作者：桑家梅 年份：2011-01-01 来源：科技信息 数据类型 ：期刊 关键词：质量问题 工程质量 管理体制 控制措施
- 描述：建筑工程质量问题是广大市民普遍关心的问题,在建筑工程建设和使用过程中显现出来或大或小的质量问题绝不容忽视,必须高度重视,认真探究原因,采取相应的对策和措施加以治理,从根本上消除质量问题。
- 如何写好话题作文
- 作者：桑家明 年份：2017-01-09 来源：新作文(教育教学研究) 数据类型 ：期刊 关键词：联想和想象 构成 写作中心 规范化 材料 提示语 写作要求 写作思路 话题作文 写作意图
- 描述：一、了解话题作文的构成话题作文的构成由话题材料、提示语、话题、写作要求四部分组成。它们之间的关系是:材料帮助我们明确写作意图;话题确定写作中心;提示语提供写作思路;写作要求是规范化的要求。
- 试析提高作文语句表现力的方法
- 作者：桑家明 年份：2012-01-01 来源：试题与研究(新课程论坛) 数据类型 ：期刊 关键词：作文 人生真谛 言简意赅 生活哲理 语句 表现力 诗意空间 学生实际
- 描述：语句的表现力，是指文字精辟警策，启人心智，引人深思或警醒；语言言简意赅，内涵丰富，能引起人的联想和想象，让人有咀嚼和回味的诗意空间。优秀的文章，无论是记叙文还是议论文，都有一些语句言约而旨丰：它们有的蕴含生活哲理、人生真谛，给人以理智的启发；有的饱含深厚的情感、独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣。那么，怎样才能在作文里提高语句的表现力呢？结合学生实际，笔者认为以下角度可作为突破口
- “师生互动”教学方式初探
- 作者：桑家明 年份：2011-01-01 来源：新作文(教育教学研究) 数据类型 ：期刊 关键词：新课程 积极互动 师生交往 共同发展 教学方式 教师主导作用 学生主体作用 教学观念 当代诗歌 师生互动
- 描述：新课程改革要求我们把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这是一种全新的教学观念。换言之,新课程旨在强调教学是教与学的交往、互动,师生之间相互交流、沟通、补充,从而达到教师主导作用和学生主体作用的和谐而辩证的统一,实现教学相长和共同发展。那么如何才能做到这些呢?根据对新课程的理解,我进行了一些摸索。新教材有专门的诗歌单元,选入了一些中国现当代诗歌和外国诗歌,这是高中阶段文学鉴赏的开始。为了让同学们更好地体验