文化动态
- 阅读教学中贯穿谋篇策略的构建
- 作者：汪志芳 年份：2016-01-01 来源：科普童话(新课堂)(上) 数据类型 ：期刊
- 描述：相同的素材、相同的观点，不同组合往往展示出不同水平的文章。可见写作之前谋篇布局--按照写作意图将写作素材、作者观点进行有机组合进而构建成和谐而完整的整体的重要性。在阅读教学中贯穿谋篇策略，既能加深学生对课文的理解，又能让学生从中体会和学习作文的为文之道，可谓一举两得。那么，如何在阅读教学中贯穿谋篇策略呢？
- 利用多媒体技术平台进行作文评讲
- 作者：汪志芳 年份：2016-01-01 来源：语文天地(高中版) 数据类型 ：期刊 关键词：多媒体 写作过程 利用 作文评讲 技术平台 交互过程 写作困难 典型问题
- 描述：传统的作文评讲只关注少数人的写作发展，教师只能选择一些典型问题进行讲解，难以真正解决所有学生的作文问题。而事实上，大多数学生的写作困难恰恰是各有特殊的地方。如何将封闭的静态作文评讲转变成流变性的动态交互过程，解决写作过程中的个性化问题，着眼于每一个写作者呢？笔者在平时的教学中利用多媒体技术平台进行作文评讲，取得了一些实际效果。
- 利用多媒体技术平台进行作文评讲
- 作者：汪志芳 年份：2016-01-01 来源：语文天地 数据类型 ：期刊 关键词：作文评改 动态交互 写作过程 多媒体技术 作文水平 学生习作 材料作文 高考作文 评讲 教学日
- 描述：传统的作文评讲只关注少数人的写作发展,教师只能选择一些典型问题进行讲解,难以真正解决所有学生的作文问题。而事实上,大多数学生的写作困难恰恰是各有特殊的地方。如何将封闭的静态作文评讲转变成流变性的动态交互过程,解决写作过程中的个性化问题,着眼于每一个写作者呢?笔者在平时的教学中利用多媒体技术平台进行作文评讲,取得了一些实际效果。一、建立班级作文评讲互动社区在互动社区中,设立“学生习作”“作文教
- 刍议隐性课程资源的开发与利用
- 作者：汪志芳 年份：2016-01-01 来源：启迪(教育教学) 数据类型 ：期刊 关键词：教学工作 教学目标 教学重点 利用现状 开发 隐性课程资源 师生 《语文课程标准》
- 描述：一、隐性课程资源利用现状 1.思想的定势性 长期以来，语文教学工作一直取决于《语文课程标准》中的教学目标和教学重点。这些显性的目标和重点，已在师生中形成定势。“一切向分数看齐”，一度成了语文教育的方向，许多隐于其内的诸如思想道德修养，文化素质底蕴，人本文化等隐性资源，则长期游离于教学重点之外。 2.形式的单一性 现在，隐性课程资源如同折翅的鸟翼，在课堂上，在教师授课的字典里，在高考的指挥棒下，它几乎找不到可以容身的角落。
- 阅读教学中贯穿谋篇策略的构建
- 作者：汪志芳 年份：2015-01-01 来源：现代语文 数据类型 ：期刊 关键词：作文训练 《过秦论》 写作素材 作者观点 写作训练 谋篇布局 写作技能 意识水平 阅读教学 写作意图
- 描述：相同的素材、相同的观点,不同组合往往展示出不同水平的文章。可见写作之前谋篇布局非常重要,谋篇布局是按照写作意图将写作素材、作者观点进行有机组合进而构建成和谐而完整的整体。同样在阅读教学中贯穿谋篇策略,既能加深学生对课文的理解,又能让学生从中体会为文之道,可谓一举两得。那么,如何在阅读教学中贯穿谋篇策略呢?
- 话题转移式结构混乱之对策
- 作者：汪志芳 年份：2015-01-01 来源：中学语文教学参考 数据类型 ：期刊 关键词：逻辑规律 短语结构 物质外壳 思想过程 迷惑性 陈述对象 建筑材料 语法规则 结构转换 移式
- 描述：话题转移式结构混乱是一种语病隐蔽性极强的病句类型,表现为陈述未完,陈述对象却已发生改变,造成若干分句前言不搭后语,往往"前言"与"后语"又有一定联系,具有较强的迷惑性。一、记忆及思维习惯的影响语言是以语音或字形为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构而构成的完整体系,词汇标示着一定的事物,语法规则反映着人类思维的逻辑规律。言语的感知和理解是在感知语言的物质外壳的基础上,通过思维而掌握语义即掌握语言所表达的思想过程。在这个过程中,人们总是
- 他山之石，可以攻玉：关于记叙文谋篇布局的几点尝试
- 作者：汪志芳 年份：2015-01-01 来源：试题与研究(新课程论坛) 数据类型 ：期刊 关键词：文章内容 体裁 “灵魂” 记叙文 文章思路 外化 谋篇布局 结构
- 描述：“文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也。”文章的结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外化。如果把主题比作人之“灵魂”，材料比作人之“血肉”，那么结构就犹如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身形。所以，学习如何布局文章的结构也就必不可少。
- 分层教学法在初中英语教学中的应用
- 作者：汪异飞 年份：2016-01-01 来源：开心(素质教育) 数据类型 ：期刊 关键词：学习效果 因材施教 英语教学 初中 教学方法 教学模式 分层教学法 应用
- 描述：分层教学是根据传统教育学中“因材施教”的理念、根据不同学生的个性和学习特质而形成的一种教学模式。分层教学摒弃了“一锅端”教学方法，更多地考虑学生的兴趣，按照学生实际情况制订切实可行的教学计划，学习效果事半功倍，使英语学习好的同学可以继续深造，帮助其他同学进步，英语相对不好的学生也会逐渐树立信心，慢慢培养起对英语的兴趣。分层教学法对教师课堂效果的整体提升起着极大的促进作用。
- “角色效应”法在英语教学中的尝试
- 作者：汪异飞 年份：2014-01-01 来源：安徽教育 数据类型 ：期刊 关键词：角色效应 主体性作用 自我发展 教育活动 主体性地位 课堂教学 教育过程 现在完成时 观点审视 教学情境
- 描述：一、"角色效应"法概述1."角色效应"法的含义"角色效应"法是一种以学生为主体,突出学生主体地位的课堂教学方法。它是指在课堂教学中让学生充当一定的角色,使其进入教师精心设计的教学情境之中,充分调动其思维的积极性。2."角色效应"法的形成基础"角色效应"法的理论基础,包括三个方面,即哲学、教育学和心理学。以哲学的观点审视教育活动中学生的主体性,它应包括两方面的意义:一是学生在自我发展中的主体性,它属于教育与发展的问题,在教育过程中需要调动、培养和提高学生的
- 奇芳佳味甜叶菊
- 作者：汪宝树 年份：1982-01-01 来源：科学爱好者 数据类型 ：期刊
- 描述：奇芳佳味甜叶菊