文化动态
- 也谈文言文学习的有效方法
- 作者：王道升 年份：2013-01-01 来源：学周刊(A) 数据类型 ：期刊 关键词：文言文教学 知识灌输 教参 课堂 填鸭式教学 新课程改革 素质教育 文言文学习
- 描述：在文言文教学中．我们大多数教师仅着眼于课本和课堂．着眼于单纯的知识灌输．依赖于教参的统一要求．教法单一．大多是沿着“读-译-抄-背”的思路展开。这样千篇一律、固定呆板的模式抹杀了学生学习的积极性、主动性和创造性．这样的文言文教学自然就没有情趣．没有活力。这种填鸭式教学与我国素质教育的要求背道而驰．也违反了语文新课程改革的原意。
- 也谈文言文学习的有效方法
- 作者：王道升 年份：2013-01-01 来源：学周刊 数据类型 ：期刊 关键词：文言文教学 教师 语言积累 阅读 创造性 文言文写作 填鸭式教学 学生学习 新课程改革 素质教育
- 描述：在文言文教学中,我们大多数教师仅着眼于课本和课堂,着眼于单纯的知识灌输,依赖于教参的统一要求,教法单一,大多是沿着"读—译—抄—背"的思路展开。这样千篇一律、固定呆板的模式抹杀了学生学习的积极性、主动性和创造性,这样的文言文教学自然就没有情趣,没有活力。这种填鸭式教学与我国素质教育的要求背道而驰,也违反了语文新课程改革的原意。
- 学用结合，多管齐下：也谈如何提高文言文学习水平
- 作者：王道升 年份：2012-01-01 来源：中学课程辅导(教学研究) 数据类型 ：期刊 关键词：文言文 教学资源 学用结合 以用促学
- 描述：在文言文教学过程中，我们要充分利用文言文教学资源，积极创设文言文学习环境，以用促学，学用结合，并采用多种方法，激发学生学习文言文的兴趣，给文言文教学注入新的活力，全面提高文言文学习水平。
- 安徽省甘薯生产及施肥现状调查分析
- 作者：王道中 张永春 年份：2010-01-01 来源：安徽农业科学 数据类型 ：期刊 关键词：甘薯生产 调查分析 安徽省 施肥现状
- 描述：[目的]分析安徽省甘薯施肥技术上存在的问题,为建立安徽省甘薯高效施肥技术体系提供科学依据。[方法]2009年5～6月,采取随机抽样的方法,在安徽省甘薯种植面积较大的泗县、宿州市埇桥区、明光市和来安县分别抽取12户农户进行了甘薯生产、施肥情况调查,并对相应田块进行了土样的采集,进而分析了安徽省甘薯施肥技术上存在的问题并提出了相应的对策与建议。[结果]目前安徽省甘薯主产区在甘薯生产上存在着明显的差距,烤食型甘薯由于市场价格较高,农民施肥管理水平较高,甘薯产量、产值、利润明显高于淀粉加工型。在甘薯施肥上盲目施肥
- 氮磷钾肥配施对甘薯产量的影响
- 作者：王道中 刘小平 钟昆林 周福红 游建秋 年份：2013-01-01 来源：安徽农业科学 数据类型 ：期刊 关键词：磷 甘薯 氮 钾
- 描述：[目的]研究氮磷钾肥配施对甘薯的增产效果,为甘薯高效施肥提供科学依据。[方法]以苏薯8号为材料,采取田间小区试验的方法研究氮磷钾肥配施对甘薯的增产效应。[结果]甘薯移栽后30~60 d为地上部快速生长阶段,60 d后地上部生长发育速度变缓,90~120 d为块根快速膨大阶段。在甘薯上氮磷钾肥的增产效果大小顺序是钾肥>磷肥>氮肥。但是,由于钾肥价格较高,磷肥经济效益高于氮肥和钾肥。[结论]甘薯茎叶与块根干物重的积累规律不一致,在施肥上要前促后控,以免因氮肥用量过大,造成后期地上部徒长,从而影响块根的生长。当
- 浅析如何依法规范城乡规划管理制度
- 作者：王选晓 年份：2009-01-01 来源：科技信息 数据类型 ：期刊 关键词：城乡规划 完善 行政许可
- 描述：针对目前城乡规划管理过程中的行政执法、行政许可中存在的有关问题,按照《中华人民共和国行政许可法》确定的原则、制度、程序等要求,对依法规范城乡规划实施管理的行政许可行为提出意见和建议,以形成行为规范、公正透明、廉洁高效的城市建设规划管理体制,提高城市规划行政主管部门依法行政的能力和管理水平。
- 甜叶菊：撼动全球甜味剂市场
- 作者：王迪 年份：2010-09-06 来源：医药经济报 数据类型 ：报纸
- 描述：从南美草药甜叶菊中提取的甜味剂正在席卷全球市场。市场调研机构Mintel公司称，由于获得了美国监管部门的批准，全球甜叶菊甜味剂的市场规模已经达到了5亿美元，并且有可能在未来几年内达到100亿美元。神话在演绎甜叶菊原产地巴拉圭，但是在日本和其他亚洲国家，它也已经被使用了几十年。2008年12月，美国F
- 甜叶菊：撼动全球甜味剂市场
- 作者：王迪 年份：2010-09-06 来源：医药经济报 数据类型 ：报纸
- 描述：甜叶菊：撼动全球甜味剂市场
- 如何培养高三学生自学能力
- 作者：王远龙 年份：2013-01-01 来源：教师 数据类型 ：期刊
- 描述：能力考查是高考命题的基本精神.许多教师在高一高二的时候对学生能力的培养有所欠缺.如何充分利用高三一年时间迅速提高学生历史思维水平,自学能力的培养至关重要.本文试就此谈谈自己的看法. 一、指导学生掌握正确的学习方法 "授人鱼,供一餐之用;授人渔,则享用不尽."学习必须遵循一定的规律和正确的方法,才可收到事半功倍的效果.教师交给学生的应当是一把开启知识之门的钥匙.针对高考要求,历史学科尤其应侧重学生独立思考能力的培养和知识内容的规律性把握以及高考解题的引导. 人类历史的发展和历史事件本身都有其发生与发展的客观
- “同课异构”课堂教学总结方式的研究
- 作者：王远龙 年份：2013-01-01 来源：教师(上) 数据类型 ：期刊 关键词：学生 历史教学 罗斯福新政 老师 异构 方式 课堂教学总结 知识点 教学方法 归纳整理
- 描述：“同课异构”即同一节课的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师所备、所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就形成了不同内容的课。听课的老师通过对这节课的评析，结合其取得的效果，找出其优点和不足，然后反思自己上这节课所经历的过程，没上过该内容的老师则为自己准备上这堂课进行第二次备课。本文主要论述在“同课异构”的理念下课堂教学总结方式这一具体环节，以人教版必修二第18课《罗斯福新政》为例来具体论述。