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预习
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浅谈数学课的
预习
作者:
张保同
来源:
中学课程辅导(教学研究)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
描述:
数学相对其他学科,概念抽象、习题繁多、教学密度大,同时数学语言抽象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。课堂教学模式不外乎复习旧知、讲授新课、练习巩固这三步曲。在实际学习中,很多学生认为课堂上有老师讲解,我们只要认真听讲,弄懂老师所讲内容就可以了,基于这种认识,学生就忽略了“课前
预习
”。
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