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用生物肥防治甜叶菊黄花病
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作者:暂无
来源:新农民周刊
年份:2009
期刊类型 :报纸
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描述:经试验,用生物肥防治甜叶菊黄花病效果好。既简单又经济的方法有二:一是用东莞瑞丰(台湾)生物科技有限公司的生物有机宝全效肥500倍液(配极少尿素)浇施1次,隔天用有机宝1号500倍液(配极少尿素)1次即可。二是用流胶王50倍液至100倍液浇施1次,隔天用米醋40倍液至50倍液浇施一次,再隔天用有机宝1
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明光地区茄果类蔬菜害虫的发生及防治研究
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作者:卢清会
来源:南京农业大学
年份:2009
期刊类型 :学位论文
关键词:
害虫 发生 明光地区 防治研究 茄果类蔬菜
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描述:明光市地处皖东,在南京一小时都市圈内,但同时也属江淮分水岭地区,农业易旱易涝,近年来,政府为使农业增效,农民增收,大力进行农业产业结构调整,扩大蔬菜种植面积,特别是设施蔬菜的面积逐年扩大,蔬菜病虫害呈逐年扩大趋势。本文着重于明光地区茄果类蔬菜(番茄、辣椒、茄子)为研究对象,对全市番茄、辣椒、茄子的害虫种类进行调查、鉴定,共发现害虫12种,其中烟粉虱、茄二十八星瓢虫、斜纹夜蛾为明光地区茄果类蔬菜的三种主要害虫。本文通过对明光地区烟粉虱、茄二十八星瓢虫、斜纹夜蛾三种主要害虫的发生规律进行调查总结;同时进行了药
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安徽省明光市耕地地力评价与应用
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作者:周福红
来源:北京:中国农业出版社
年份:2011
期刊类型 :图书
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描述:本书全面系统地阐述了明光市耕地资源类型、分布、地力基础、利用现状,提出了种植业布局、中低产田改良、科学施肥的对策和措施等。
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图书馆服务O2O模式的应用创新与实践
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作者:徐毅 陆其美
来源:图书馆工作
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
互联网服务 O2O模式 图书馆阅读推广
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描述:、在线参考咨询等方式业务功能较弱、读者线上体验单一、忽略读者个体需求。大数据时代,互联网思维方式将带来图书馆行业O2O模式的更深层次应用,即利用第三方平台推广和实现图书馆服务,如与团购网站合作,推广出售图书馆增值服务活动、快递送书上门等服务产品。对此,明光市图书馆做出了有益的尝试并得到读者和媒体的支持。
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小学数学课堂教学中探究性学习的应用探讨
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作者:周培新
来源:考试周刊
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
应用策略 小学数学课堂教学 探究性学习
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描述:随着新课程理念的不断更新,我国对人才的要求越来越高。小学数学教学中,十分注重探究性学习方式的应用。教学实践表明,探究性的学习方式,一方面有助于提高学生的主动性,另一方面有助于培养学生的创新能力与实践
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计算机技术在广播电视工程中的应用要点分析
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作者:李杭基
来源:西部广播电视
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
广播电视工程 应用要点 计算机技术
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描述:随着信息科技水平的不断发展,计算机技术被广泛地应用于各个行业之中。近年来,人们的生活水平不断提高,使越来越多的人对生活品质的要求逐渐提高,这种高要求促使着广播电视的不断发展。而计算机技术在广播电视工程中的应用,能够有效地促进广电行业的发展。本文主要对计算机技术在广电工程中应用的要点进行了分析。
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多媒体技术在小学音乐教学中的应用探讨
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作者:张丽
来源:中小学电教(下半月)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
多媒体技术 小学音乐教学 应用
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描述:随着科技的迅速发展,教育现代化的进程也不断加快。值得一提的是,多媒体技术的应用对于传统的教学模式是一个极大的提升。在音乐教学的过程中更是展现了独特的魅力,不再局限于传统的教学空间,使学生对于音乐
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细节护理在体检中心查体中的应用方法及效果
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作者:林璟 孙芳玲
来源:中外女性健康研究
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
体检中心 应用方法 效果 细节护理
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描述:目的:探究细节护理在体检查体中的应用方法以及护理效果。方法:选取2014年至2015年到我院体检中心进行体检的80例人员为考察对象,将其分为对照组和实验组两组,各40例。在其健康检查过程中,给予
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刍议"一题多变"在高中数学教学中的应用
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作者:孙敏
来源:理科考试研究(高中版)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
解题思路 高中数学教学 同类问题 数学习题 数学问题 解题方法 发散性思维 数学题 已知条件 教学方法
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描述:问题的方法.因此,本文首先介绍了"一题多变" 在高中数学教学中的重要作用,探讨了"一题多变"在高中数学教学中的应用,希望能增强学生的发散性思维,找到数学题的解题规律.
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刍议“一题多变”在高中数学教学中的应用
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作者:孙敏
来源:理科考试研究
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
解题思路 高中数学教学 同类问题 数学习题 数学问题 解题方法 发散性思维 数学题 已知条件 教学方法
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描述:问题的方法.因此,本文首先介绍了"一题多变"在高中数学教学中的重要作用,探讨了"一题多变"在高中数学教学中的应用,希望能增强学生的发散性思维,找到数学题的解题规律.高中数学教学应该培养学生的发散性思维能力,教师不但