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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的谈话环境
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作者：葛德洋
来源：语文教学之友
年份：2005
期刊类型 ：期刊
关键词：
中学 《子路 公西华侍坐》 曾皙 备课参考 冉有 谈话环境 语文 背景知识
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描述：《教师教学用书》及一些参考资料在分析《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文时,均认为"孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境";"在本文中,可以看出他们师生关系十分融洽、非常平等"。不少老师在分析这篇课文时也都持此观点。笔者认为这是值得商榷的。从全文看,谈话的环境不但
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“百足之虫,死而不僵”的“僵”怎么解释?
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作者：葛德洋
来源：语文知识
年份：2002
期刊类型 ：期刊
关键词：
“僵“ “百足之虫 仆倒 释义 死而不僵“
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描述：《现代汉语词典》“僵”:“僵硬。～尸|手脚都冻～了。百足之虫,死而不僵。”《辞海》“僵”:“僵硬。如:百足之虫,死而不僵。”《汉语大字典》“僵”字条下也把“百足之虫,死而不僵”的“僵”解释为“僵硬”。我们认为把“百足之虫,死而不僵”的“僵”理解为“僵硬”是值得商榷的。
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