文化动态
- 浅谈建筑工程质量监督管理模式的转变
- 作者：潘德永 年份：2013 期刊名称：城市建设理论研究(电子版) 关键词：现状 问题 工程质量监督 措施
- 描述：工程质量监督模式在工程质量监督工作中的重要性。本文主要论述了当前形势下工程质量监督工作模式的现状和存在的问题，最后给出了改变当前形势工程质量监督工作的现状和解决问题的措施。
- 探讨建筑工程及管理应用控制
- 作者：潘德永 年份：2013 期刊名称：世界华商经济年鉴(城乡建设) 关键词：策略 传统项目 建筑施工
- 描述：随着我国技术的更新,传统项目管理体系已不能适应时代的需求,建筑施工项目优化管理是建筑企业耐以生存的基石,是工程施工质量重要保障,提升工程最大效益的有力手段.文章基于建筑工程传统项目管理模式,分析了其相关问题,探讨了新形势下建筑工程项目管理控制策略.
- 浅谈住宅工程混凝土现浇板和填充砌块裂缝防治及处理办法
- 作者：潘德永 年份：2009 期刊名称：科技信息 关键词：填充砌块 墙体裂缝 现浇混凝土楼板 现浇板 填充墙 产生原因 混凝土板 住宅工程 横向裂缝 施工过程
- 描述：根据目前住宅工程混凝土楼板和填充墙出现裂缝的现象比较多,特别是商品房销售后住户对混凝土板和填充墙体裂缝投诉日益增加,事后用难以很好处理,针对这一情况产生原因很多,要想减少裂缝的出现主要是加强设计和施工过程的控制。现浇混凝土楼板和砌块填充
- 普米克联合博利康尼及沐舒坦气泵吸入佐治毛细支气管炎
- 作者：潘刚 李克兵 年份：2014 期刊名称：中华全科医学 关键词：沐舒坦 毛细支气管炎 博利康尼 普米克
- 描述：目的探讨普米克联合博利康尼及沐舒坦气泵吸入治疗毛细支气管炎的临床疗效。方法将80例确诊毛细支气管炎患儿分为对照组与治疗组各40例。对照组采用抗感染、止咳、化痰等综合治疗,治疗组在常规治疗基础上加入普米克1 mg/次、博利康尼2.5 mg/次及沐舒坦15 mg/次,配置成混合溶液,应用空气压缩气泵吸入治疗。每次10~15 min,根据病情每日2~4次,疗程3~7 d。对比2组气促好转、心率恢复正常、喘鸣音消失、湿啰音消失、咳嗽消失情况。统计学方法运用SPSS 11.0统计软件进行数据处理,计量资料用(x±s
- 匹多莫德防治儿童反复上呼吸道感染的疗效观察
- 作者：潘刚 年份：2014 期刊名称：中国处方药 关键词：治疗 儿童反复上呼吸道感染 预防 匹多莫德
- 描述：目的观察匹多莫德治疗及预防儿童反复上呼吸道感染的临床疗效。方法将2011年6月~2013年5月收治的儿童反复上呼吸道感染患儿100例纳入本研究,随机分组。对照组接受解热抗炎、抗感染等综合治疗,试验组辅以匹多莫德治疗。随访3个月,对比两组患儿在治疗和预防方面疗效的差异性。结果与对照组对比,试验组上呼吸道感染症状消失时间明显较短,随访期间复发率明显较低,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论匹多莫德用于治疗和预防儿童反复上呼吸道感染具有良好的效果,可将其作为儿童反复上呼吸道感染治疗和预防的参考方案。
- 如何在体育教学中渗透思想品德教育
- 作者：潘光春 年份：2009 期刊名称：学问(下半月) 关键词：教学 教育 体育课 思想品德
- 描述：体育教学是教育工作的重要组成部分,思想品德教育更是教育的重中之重.本文探讨了在体育课实施教育的途径,剖析体育教学是对学生进行思想品德教育的重要手段.
- 薄板层析法分析甜叶菊糖苷
- 作者：滕祥金 杨丹 孟滕 郝再彬 年份：2007 期刊名称：中国糖料 关键词：甜叶菊糖苷 展开剂 定性鉴别 薄层层析
- 描述：通过选择适宜的展开剂和显色剂等,建立了一种定性鉴别甜叶菊糖苷中甜菊糖甙(Stevioside,St)和莱包迪甙(Rebaudioside A,RA)两种主要成分的实验方法,此法不仅灵敏度高而且简单易行,可作为甜叶菊糖苷测定的常规手段。
- 浅谈中学英语语法教学
- 作者：滕敏 年份：2012 期刊名称：时代青年(教育) 关键词：中学 学生 是非 英语学习 语言现象 英语语法教学 教学法
- 描述：英语语法教学常常是非常枯燥的，但它对于学生来说又是非常重要的。现在有些教师在语法教学中讲不到位，练不得法，造成学生对语言现象的理解不深不透，使很多学生对英语学习失兴趣，以至最后不得不放弃学英语。下面针对英语语法的几种教学法谈谈自己的认识。
- 改善课堂教学质量是维持课堂纪律的重要手段
- 作者：滕敏 年份：2012 期刊名称：时代青年(教育) 关键词：课堂教学质量 学习 教师 导师 课堂纪律 老师 好学生 自控能力
- 描述：良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由已地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。学生的纪律问题令人精疲力竭，所有的老师在工作中都元法真正摆脱。大多数教师认为，一个好教师，首先必须是一个好的训导师，必须控制好学生的行为。只有当你的课堂在控制之下，你才能开始教学。我不同意这个看法。