文化动态
- 周到服务落实处 诉调对接解纷争
- 作者：卞广庆 年份：2015-09-29 来源：滁州日报 数据类型 ：报纸
- 描述：今年以来，明光市人民法院借助新投入使用的近800平方米的办公用房，着力加强诉讼服务中心软硬件建设，推出一系列便民措施，在依法保障群众诉权的同时，拓宽矛盾纠纷化解渠道，不断满足人民群众的司法新需求，赢得辖区百姓们纷纷“点赞”。便民服务更贴心“你好，请问你来法院要办什么事情？”，“我想找执行法官杨悝”，
- 强奸猬亵智障女 六旬老汉领刑罚
- 作者：卞广庆 年份：2011-01-01 来源：农村实用科技信息 数据类型 ：期刊 关键词：有期徒刑 人民法院 明光市 安徽省
- 描述：六旬老汉见同村智障女一人在家，遂起歹念，意欲奸淫。近日，该老汉莫某因犯强奸罪、强制猥亵妇女罪被安徽省明光市人民法院数罪并罚，决定执行有期徒刑三年六个月。
- 新甜味植物—甜叶菊
- 作者：卞咏梅 林榕辉 年份：1979-01-01 来源：食品工业科技 数据类型 ：期刊 关键词：食品工业 植物 甜叶菊 人工合成 甜味剂 日常生活 仙客来 含糖量 发酵性 蔗糖
- 描述：千百年来,人们广泛利用甘蔗、甜菜这类含糖量丰富的作物制取食糖作甜料。十九世纪末先后有了糖精、甜精(对一乙氧基苯脲)、仙客来甙酸盐等人工合成的甜味剂。由于它们的甜度比蔗糖甜30～450倍,适合工厂生产,成本低廉,又具食品工业需要的非发酵性、低稠性以及低热性等优点,曾得到普遍应用。时至今日,蔗糖及糖精,依然是人们日常生活所需甜料的主要来源。
- 新甜味植物-甜叶菊的研究 甜菊苷的制备与含量测定
- 作者：卞咏梅 年份：1981-01-01 来源：植物生理学通讯 数据类型 ：期刊 关键词：含量测定 甜菊苷 甜叶菊 甜味剂 配糖体 制备 保健饮料 多年生草本植物 近百年 蔗糖
- 描述：甜叶菊(Stevia rebaudiana Bertoni)是菊科宿根多年生草本植物。原产于南美巴西、巴拉圭。叶中含有多种甜味配糖体和挥发性精油,其中含量多达7％的甜菊苷(stevioside)比蔗糖甜300倍,近来有报告叶中所含的stevioside A_3更比蔗糖甜450倍。甜叶菊可称是最甜的天然甜味植物。近百年来,原产地居民将甜叶菊掺在传统的甜茶和食品中,未见有副作用。由于它的高甜度、安全无毒、味感清甜,兼有糖精和蔗糖的优点,70年代以来,国外在饮料、食品中已用来作甜味剂,据报导它还有促进新陈代谢、
- 计算机辅助技术在英语听力制作中的运用
- 作者：卞其瑾 年份：2013-01-01 来源：现代教育科学(小学教师) 数据类型 ：期刊
- 描述：培养学生的综合语言运用能力，是当前基础教育阶段英语课程教学的总体目标，听力能力的培养又是学生综合运用语言的基础。可见，制作适合教学需求的听力资源是教师应具备的教学能力，也是有效培养学生英语听力能力的重要手段。 积极推进信息技术手段在教学中的应用，促进信息技术与相关学科课程的整合，是课程资源开发的途径之一。随着当代科学技术的发展，全程利用计算机辅助制作英语听力的方法被广泛运用于外语教学中。下面简要阐述计算机辅助制作英语听力的方法。
- 某特大桥加固分析
- 作者：卜波 年份：2013-01-01 来源：价值工程 数据类型 ：期刊 关键词：底板 纵向裂缝 连续箱梁 应力分析
- 描述：国内很多预应力混凝土连续梁(刚构)桥合拢段底板出现纵向裂缝,现已成为比较常见的桥梁病害.本文对底板裂缝发生的原因进行综述,并以某特大桥合拢段箱梁底板纵向裂缝为研究对象,采用桥梁博士软件建立合拢段横向模型,考虑自重、预应力荷载、车辆荷载和温度等因素,分析了三种荷载组合下的横向应力分布情况.根据箱梁底板拉应力的计算结果,讨论了导致底板横向裂缝形成的主要原因.为避免箱梁底板横向裂缝的产生,提出设计和施工时应注意的问题,以供类似桥梁参考借鉴.
- 对多样化小学体育教学和化解现存问题的实践研究
- 作者：卜元昌 年份：2012-01-01 来源：时代青年(教育) 数据类型 ：期刊 关键词：资源整合 多样化 价值 问题研究
- 描述：教育大计，育人为本，育人正道，健康第一，健康宗旨，全面提高学生健康水平，促使学生快活地成长，这是新课标的根本要求。体育教学是学校教育很重要的一部分，体育老师要合理利用和挖掘现有的资源，创造条件化解农村小学上体育课存在的问题。在大力提倡、积极推进素质教育的今天对培养学生专业素养具有深刻长远的意义，实际应用价值很大。
- 流动人口子女家庭教育问题研究
- 作者：卜丽 年份：2015-01-01 来源：东方教育 数据类型 ：期刊 关键词：家庭教育 研究 流动人口子女
- 描述：流动人口子女的教育问题成为最突出的社会问题之一。家庭教育是启蒙教育，也是影响人一生的至关重要的教育。流动人口子女家庭教育的特征包括家庭教育期望的理想化、家庭教养方式的非科学化、家庭教育德育缺失、家庭教育功能错位等。影响流动人口子女家庭教育不仅有家庭的内部因素，还受到外部环境和社会制度的制约。