检索结果相关分组
谈谈农村初中数学如何实施情感教育
作者:谢凯  来源:吉林教育(综合) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 新课程  读书无用论  思想观念  情感教育  标准实施  农民经济收入  利益诱惑  心理障碍  课堂教学  思想品 
描述:在经济高速发展的今天,我国农村发生了巨大的变化,农民外出打工的越来越多,农村留守儿童也越来越多,尤其是初中学生,留守儿童更多,有的班级占到70%以上,这些孩子被父母丢下来,一个人生活,或者丢给其他
谈谈农村初中数学如何实施情感教育
作者:谢凯  来源:吉林教育 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 情感体验  因材施教  农村初中学生  教师  初中数学  学生会  情感教育  体验成功  老师  师生关系 
描述:在经济高速发展的今天,我国农村发生了巨大的变化,农民外出打工的越来越多,农村留守儿童也越来越多,尤其是初中学生,留守儿童更多,有的班级占到70%以上,这些孩子被父母丢下来,一个人生活,或者丢给其他
新课标下初中语文作文教学刍议
作者:王益成  来源:现代阅读(教育版) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 作文教学  新课标 
描述:教材就是榜样,课本就是例子,以教材为准绳,汲取借鉴运用创新课本中的写作技巧,实为提高写作水平之捷径呀!新课改下的作文教学其实并不难,只要我们肯下功夫,钻研教材,提高教学业务水平,同时,在学生身上多倾注点精力,研究对策,找出相应的教学方法,功夫一定不会辜负有心人的。
试论初中体育教学改革的新理念
作者:李祖光  来源:读写算(教育教学研究) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 新理念  健康  初中体育 
描述:的主导地位.同时还要关注每个学生对体育的不同需求与身体差异,确保每一个学生都能在体育活动中受益.本文对初中体育教学改革的新理念问题进行探讨,仅供同行业人士参考.
初中化学课堂教学生活化的策略
作者:吴绪宏  来源:新课程(上) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 化学  课堂教学  生活化 
描述:化学课堂应向生活回归,教师应该挖掘生活资源,强调运用化学知识解决生活实际问题;在教学中灵活设计各种实践活动,让学生体会来自生活中的"化学",这样的课堂教学必然会散发生活的芳香,鲜活而生动。
初中历史有效性教学的体会
作者:季明  来源:金陵瞭望(教育) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 激发兴趣  锻炼平台  理解能力 
描述:初中历史课堂针对的是天真好奇的学生,他们喜欢听、注重记忆那些直观较强的历史事件和历史人物,他们不喜欢平铺直叙,死记硬背.我们在教学过程中应当密切关注学生这个心理特征.学习历史事件,可以铺着氛围,声色蒹具,把直观的课本变成形象的舞台;学习历史人物可以着重刻画鲜明人物性格,使之跃然纸上,历历在目.
谈谈初中历史教学中的国防教育
作者:赵长忠  来源:中学课程辅导(教师通讯) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 国防建设  国防教育  中学生  青少年  社会活动  初中历史教学  国家主权  爱国情操 
描述:人进行国防教育,而忽略了对青少年进行国防教育,只重视对军队进行国防教育,而忽略了对中学生进行国防教育.如何在初中历史教学中对学生进行国防教育呢?我认为应该从三个方面着手
新课标下农村初中物理教学改革模式的构建
作者:梅红莲  来源:吉林教育 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 自主学习  新型师生关系  新课标  初中物理教师  物理知识  学生体验  学生学习  课程目标  农村  学习方式 
描述:新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者,所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围,让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来。教师应为学生创设宽松、民主、平等、互动的,有利于他们在学习目标引导下自主学习、交流的
浅谈初中语文教材中的艺术美
作者:汪翠龙  来源:学问(现代教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 作品内容  语文教学  语言美  美的形式  初中语文教材  引导学生  素质教育  艺术美 
描述:美育是素质教育的重要组成部分。习惯上,人们把作品的语言美、构思美、意境美称为作品的艺术美,它是一种有别于作品内容美的形式。在语文教学中,我们教师应该启发、引导学生去发现美、欣赏美、创造美。在语文教材中。可以说艺术美元处不在。
初中英语写作课堂教学策略研究
作者:杨木玲  来源:学问(现代教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 英语写作教学  对外开放政策  课堂教学策略  表达能力  能力的培养  初中英语教学  教学有效性  英语学习者 
描述:,英语写作教学应贯穿于初中英语教学的每个阶段。随着我国对外开放政策的进一步推行,社会对外语人才的需求越来越迫切,这就对学校英语教学提出了更高的要求。英语教师要多想办法,多探索,努力提高学生听、说、读