检索结果相关分组
- 甜叶菊套种早熟豌豆高效栽培技术模式
- 作者：闫生军 来源：中国农技推广 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 高效种植模式 甘肃省酒泉市 矮秆 优质种子 栽培技术模式 农业生产 锌肥 光热资源 单位面积土地 选茬整地
- 描述：为充分利用自然光热资源,提高单位面积土地产出效益,甘肃省酒泉市肃州区2009年开始探索甜叶菊套种早熟豌豆栽培技术模式。经过几年的试验示范获得成功,一般亩产甜叶菊323 kg、豌豆184.5kg,合计亩产值4 100余元,经济效益良好,已成为酒泉市肃州区农业生产中的一项高效种植模式。现将其介绍如下。
- 甜叶菊的高效生产技术与复种秋冬蔬菜生产模式
- 作者：王宏琴 周日明 孙天曙 周群喜 林红梅 何永垠 吴和生 杨秋萍 来源：特种经济动植物 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 稀植 高效生产技术 土壤通透性 移栽密度 移栽时间 农业技术推广 累计种植面积 指导站 植株生长势 蔬菜生产
- 描述：江甜1号和江甜2号是东台市农业技术推广中心和盐城市经济作物技术指导站共同选育的优质高产抗病的甜叶菊新品种,在东台市种植面积逐年增加,到2014年累计种植面积达21万亩。随着高产生产技术的应用,亩增
- 大棚马铃薯-甜叶菊-秋甘蓝高效栽培模式
- 作者：王敏 孟爱红 何池 来源：长江蔬菜 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 唐洋镇 马铃薯产量 结球期 高效栽培模式 秋甘蓝 整地作畦 天露水 棚内湿度 江苏东台 地膜栽培
- 描述：大棚马铃薯—甜叶菊—秋甘蓝三茬三熟栽培是近年来江苏东台市唐洋镇大面积推广的高效栽培模式,一般每667 m2马铃薯产量1 500～1 750 kg,收入4 500元以上;可产甜叶菊干叶200～300
- 甜叶菊茬口的利用及其高效种植模式
- 作者：周群喜 杨秋萍 苗正雨 卢斌 来源：种子科技 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 遮阳网覆盖 甜叶菊 直接利用 头茬 茬口 定植 增加收入 花椰菜 大白菜 收获
- 描述：本地种植甜叶菊,利用冬闲空茬或早春腾茬,于3月中旬到4月中下旬采用地膜覆盖进行栽培,一般在7月中下旬到8月中下旬收获头茬(头刀)甜菊叶,亩效益可达3 000～4 000元。在头茬甜叶菊收割后,通过收获二茬甜叶菊,或者直接利用甜叶菊茬口套种或复种各类秋冬蔬菜作物,可增加收入。因此,对甜叶菊
- 甜叶菊与蔬菜高效种植模式的关键栽培技术
- 作者：郑红玲 来源：中国糖料 年份：2006 期刊类型 ：期刊 关键词： 蔬菜 接茬种植 甜叶菊 栽培技术
- 描述：为了解决山东济宁市夏播甜叶菊生长周期短、产量低的问题,探索了甜叶菊与秋白菜、萝卜、大蒜、圆葱、甘蓝及马铃薯等蔬菜接茬种植模式的关键栽培技术.
- 明光市“互联网+新农合” 打通服务群众“最后一公里”
- 作者：人民网 来源：计算机与网络 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 补偿情况 信息平台建设 省级医院 二代身份证 新型服务模式 资金管理 定点医疗机构 最后一公里 明光市 媒体平台
- 描述：召开的新农合资金管理和使用新闻发布会上,明光市新农合管理中心如此介绍。近年来,明光市不断完善“互联网+新农合”新型服务模式,发挥网络媒体平台“广覆盖、高关注、多交互”等优点,念
- 美国图书馆青少年服务活动开展现状及其启示
- 作者：徐毅 来源：图书馆工作 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 青少年读者服务 图书馆法 项目效果评价 图书馆员
- 描述：美国图书馆开展青少年读者服务活动项目，有完善的法律保障，有专门的机构进行指导和推广优秀项目，每个图书馆有专门的馆员负责活动设计与实施，美国青少年读者服务活动的特点是自由、活泼、个性、寓教于乐，并且有
- 文化共享工程县级支中心服务工作实践与思考
- 作者：徐毅 来源：科技信息 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 图书馆服务 文化共享工程
- 描述：全国文化信息资源共享工程是文化部、财政部2002年共同实施的一项重大文化惠民工程,文化共享工程明光市支中心建成以来,面向社会举办大量的免费电脑培训班,开展各种延伸服务活动,并向农村基层服务点进行业务指导和赠送资源。但同时也面临着很多的问题,文化共享工程的顺利实施和充分发挥作用,需要法律、政策的保障。
- 基层图书馆老龄读者服务工作实践与思考
- 作者：徐毅 梅昊 来源：宿州学院学报 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 图书馆服务 老龄读者 公共图书馆
- 描述：在分析基层公共图书馆老龄读者服务工作面临的困境的基础上,结合明光市图书馆的老龄读者服务工作实践,针对基层图书馆如何开展老龄读者服务工作提出了具体的措施和建议,提出基层公共图书馆在做好馆内服务的同时
- 教师如何让小学语文书更好地服务于写字教学
- 作者：钱伟 来源：读写算 年份：2010 期刊类型 ：期刊
- 描述：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。 自1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》发布实施以来，各地普遍加强了小学阶段的写字教学。但是，也有一些学校对写字教学没有做到应有的重视，不利于学生基本文化素养的普遍提高。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》特别指出：“在义务教育阶段的语文