超星首页
|
加入收藏
明光记忆
人物名家
历史典故
明文化
检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊
(20)
按栏目分组
山水风物
(20)
按年份分组
2017
(1)
2015
(3)
2014
(2)
2013
(1)
2012
(1)
2011
(4)
2009
(2)
2008
(4)
1997
(1)
1996
(1)
按来源分组
考试周刊
(3)
中小学电教(下)
(1)
时代青年(教育)
(1)
小学科学(教师版)
(1)
历史教学问题
(1)
小学科学(教师)
(1)
中学课程辅导(教学研究)
(1)
教育文汇(综合版)
(1)
都市家教(下半月)
(1)
教育教学论坛
(1)
相关搜索词
自主学习
班级管理
教学质量
演示过程
解题方法
日常学习生活
练为主线
早读课
计算机多媒体技术
解决问题
语言教学
数学知识
统一体
简笔画
语言教学规律
直观教学手段
职高学生
职高
相关关键词(TOPN)
自主学习
班级管理
教学质量
演示过程
解题方法
日常学习生活
练为主线
早读课
计算机多媒体技术
解决问题
首页
>
搜索
>
教学质量
(1)
导之有方,落实主体
作者:
陈以云
裴观奇
来源:
小学科学(教师版)
年份:
2013
期刊类型 :
期刊
关键词:
练为主线
主动学习
教师为主导
生字
主体作用
课堂教学
学生主体
学生为主体
引导学生
教学质量
描述:
课堂教学就应以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。教是手段,是条件;学是目的,是结果。如何在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,我的体会是:只有导之有方,才能落实学生主体到位。 一、激励学生主动学习 在教学中,有的课文生字较多,且不易掌握,很容易让学生在学习中产生畏难情绪,因此,采用激励的方法促使学生主动学习,往往事半功倍,收效较好。
首页
上一页
1
下一页
尾页